Mestrado em Tecnologias Emergentes na Educação

-Ementa (Syllabus)-

1 • Projetando Instrução Multimídia Eficaz

Busca entender o desenho e desenvolvimento de material multimídia efetivo para promover interatividade, desempenho e motivação. Avaliar produtos educacionais multimídia, design e software educacional. Pesquisar sobre e-learning e a história da multimídia, com ênfase nos grandes nomes que marcaram o avanço dessa área.

2 • Metodologias de Ensino e Avaliação

As novas metodologias de ensino valorizam a participação efetiva dos alunos na construção do conhecimento e no desenvolvimento de competências, permitindo-lhes aprender no seu próprio ritmo, tempo e estilo, através de diferentes formas de experimentação e partilha, dentro e fora da sala de aula. Com a mediação de professores inspiradores e incorporação de todas as possibilidades do mundo digital. Esta disciplina apresenta práticas pedagógicas, no ensino básico e superior, que valorizam o papel dos alunos e que se relacionam com as teorias que as sustentam.

3 • Tecnologias e Aplicações de Ensino à Distância

Estudos de Educação a Distância. O uso e análise crítica de vários tipos de tecnologias de educação a distância. Opções atuais de transmissão para ensino à distância. Estratégias de ensino para tecnologias de educação a distância.

4 • Teorias de Aprendizagem e o Design de Ambientes de E-learning

Busca compreender as relações entre as teorias da aprendizagem e as tecnologias contemporâneas utilizadas na educação. Também procura estabelecer uma relação entre o desempenho do professor e o design instrucional no planejamento e desenvolvimento de ambientes de e-learning.

5 • Princípios do Design Instrucional

Teorias e modelos de design instrucional em tecnologia; aplicação de princípios de design na avaliação e criação de materiais instrucionais, incluindo texto; instrução em multimídia mediada por professores.

6 • Planejamento de Tecnologia Educacional para Inovação e Mudança

Exame crítico de tecnologias inovadoras atuais para instrução em todos os níveis, da pré-escola ao profissional. Estratégias para planejamento de tecnologia instrucional. O papel do coordenador de tecnologia educacional.

7 • Design de interface educacional

A evolução atual da ciência cognitiva relacionada à tecnologia educacional. Organização do cérebro humano, a influência do ambiente na memória e resolução de problemas; como essas questões podem fornecer uma base para educadores e gestores de tecnologias educacionais.

8 • Tecnologia Baseada em Computador em Sala de Aula

Conhecimentos e habilidades gerais e específicas para usar a tecnologia baseada em computadores na educação. Apropriado para professores iniciantes. Terminologia de hardware e software, operação, solução de problemas, gerenciamento de registros, e-mail, ferramentas colaborativas, direitos autorais, privacidade, segurança e problemas de segurança.

9 • Princípios de Design de Currículos

Esta disciplina apresenta um processo dinâmico de desenvolvimento curricular que leva a programas escolares altamente bem-sucedidos. Ele mostra como os educadores podem desenvolver currículos para atender às necessidades de mudança de sua escola, incorporar tecnologias emergentes e refletir formas novas e criativas de pensar sobre educação.

10 • Mídia Digital e Audiovisual no ensino online

Esta disciplina tem como objetivo demonstrar como os educadores que se envolvem com os alunos de hoje apreciam o impacto da mídia digital nas vidas das gerações mais jovens. Os alunos de hoje consomem, criam e publicam conteúdo multimídia continuamente, usando uma variedade de dispositivos, como telefones celulares, tablets e computadores. Hoje, educadores devem aprender a aproveitar o entusiasmo dos alunos pela mídia digital (conteúdo que usa uma combinação de texto, imagens, áudio, animação e vídeo) em aulas diárias a fim de aumentar o interesse, envolvimento, motivação e realização em ambientes de sala de aula. Este curso aborda esses aspectos vitais, capacitando professores a se beneficiarem da aplicação de mídia digital em suas salas de aula, tanto como uma convincente ferramenta de avaliação quanto como uma estratégia de ensino envolvente.

11 • Teorias e Práticas de Aprendizagem Ativa

Enquanto as salas de aula de aprendizagem ativa oferecem novos ambientes ricos para aprendizagem, elas apresentam muitos novos desafios para o corpo docente porque, entre outras coisas, elas eliminam o ponto focal central da sala. Esta disciplina aborda como os professores podem mitigar a aparente falta deste ponto, que tipos de atividades funcionam bem na aprendizagem ativa e como tirar proveito do recursos da sala; como os professores podem abordar o gerenciamento de sala de aula e os desafios nestes espaços desconhecidos; como eles equilibram a aprendizagem em grupo com as necessidades da classe e como podem avaliar a eficácia de seu ensino nesses espaços.

12 • Capstone em Tecnologias Emergentes na Educação

O Projeto Capstone fornece uma etapa final do processo de aprendizagem. Requer o domínio de todas as etapas do curso e estende isso a um nível mais alto de investigação pessoal e maior especialização. A combinação de definir o problema, escolhendo o tópico, decidir sobre as questões a serem consideradas e as dificuldades de estruturar tanto o processo de pesquisa quanto o relatório final fazem dele o elemento mais desafiador do programa e que exige habilidades intelectuais em muitos aspectos. O argumento crítico e o projeto de soluções envolvendo múltiplas considerações são requisitos para a conclusão bem-sucedida do programa. Nela, o aluno desenvolverá um produto original identificado durante o curso de mestrado e elaborará o projeto de pesquisa e o artigo final que será submetido à banca examinadora.

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